Outil

Le rôle de l'animateur

Lorsque le conseil reçoit des personnes pour gérer des cas de respect, le rôle de l’animation se complexifie. L’animateur doit en effet simultanément distribuer la parole en s’assurant que celle-ci est libre et ouverte, et être le garant d’une démarche éducative constructive pour les jeunes invités.

DÉMARCHE

Lorsque le conseil reçoit des personnes pour gérer des cas de respect, le rôle de l’animation se complexifie. L’animateur doit en effet simultanément distribuer la parole en s’assurant que celle-ci est libre et ouverte, et être le garant d’une démarche éducative constructive pour les jeunes invités. Cela suppose donc d’être attentif à une juste distribution du temps de parole, et de solliciter le cas échéant l’avis de l’un ou l’autre élève. Cela suppose également de toujours veiller à ce que les mots échangés soient constructifs pour les invités, de sorte qu’il peut arriver à l’animateur d’arrêter quelqu’un si celui lui semble dépasser une ligne rouge. Pour y arriver, il est important que l’animateur « sente » bien les membres de son groupe et que, par le regard, les reformulations et la distribution du temps de parole, il garde bien le contrôle des échanges.

PRINCIPES

  • Préparer le conseil en voyant les invités et en s’assurant que les faits sont clairs et reconnus
  • Accueillir les invités en faisant un tour de présentation des acteurs
  • Bien expliquer le rôle du conseil et le déroulement des échanges
  • Distribuer le temps de parole en s’assurant de la liberté d’expression des élèves
  • En même temps veiller à éviter les communications trop violentes ou moralisatrices
  • Reformuler si besoin les propos, arrêter parfois certains
  • Débriefer ensuite avec les acteurs si nécessaire
  • S’assurer de la bienveillance du groupe par rapport aux invités
  • Mener la discussion collective vers une solution concrète et réparatrice

SOURCES

Pédagogie institutionnelle

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Gérer un cas de respect au conseil
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Animer un conseil d'école
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Fiches apparentées

Le rôle de la direction

Un conseil d’école n’est pas un espace réellement démocratique. Son principe de fonctionnement n’est pas de donner le pouvoir au « peuple » que constitueraient les élèves ou les enseignants.

Gestion des problèmes et des projets

Déroulement d'un cas au conseil

Former les membres du conseil

Dans sa fonction de réparation, l’efficacité du conseil dépend principalement de ce que cet organe incarne le « collectif symbolique ».

Entre les réunions

Différents rôles pour les élèves

Gestion des objets et du local

Les missions du conseil

Le conseil citoyen s’engage à remplir quatre missions spécifiques qui permettent le développement du bien commun au sein de l’école.

Aider les élèves invités

Malgré toute la bienveillance de la démarche, être invité au conseil est impressionnant. L’élève a, en face de lui, un groupe de personnes représentant toute l’école, et il va s’agir de parler de lui…

Élèves journalistes

La communication du conseil

L'équipe adultes du conseil

Qui ? Quand ? Quoi ? Comment ?

Conseil et conseil de participation

Gestes facilitants

Réunion de travail d'équipe

Voter au conseil

Les gestes qui facilitent

Pour aider à la bonne communication en groupe, pendant une réunion ou en dehors, il est intéressant d'utiliser certains gestes qui permettent d'accélérer les échanges tout autant que de visibiliser ce que l'ensemble des membres du groupes pensent d'une situation.

Gestion de l'ordre du jour

Dans toutes les réunions d'un organe régulier, il est nécessaire de structurer les échanges et les points successifs à aborder. Dans cette fiche, tu trouveras des repères et des exemples pour structurer au mieux l'ordre du jour des réunions d'un conseil d'école, ou de n'importe quel cercle de parole d'ailleurs.

Former le conseil d'école

Le conseil d'école a un rythme qui est souvent soutenu, entre les cours, les projets, l'horaire souvent tendu des établissements, il n'est pas toujours évident de prendre le temps pour construire une vraie dynamique d'équipe, aller plus profondément dans les compétences des élèves, réfléchir sur les enjeux... C'est pour cette raison qu'il est plus que recommandé de se donner un espace pour réellement former le conseil. A noter : cette formation ne s'adresse pas uniquement aux représentants élèves mais concerne toute l'équipe : enseignants, éducateurs, direction...

Accueillir des visiteurs

Le conseil d'école est clairement un endroit d'ouverture : vers les membres de l'école qui n'ont pas été élus, vers les personnes extérieures à l'école. Cette ouverture permet d'en faire un visage de l'école, un espace de représentation comme un support des relations et actions collectives. Du fait de cette ouverture, accueillir au conseil des personnes extérieures est une action fréquente comme une option dont il ne faut pas se priver.