Un des problème habituels des stratégies d'aide, c'est qu'elles sous-estiment la force potentiellement bénéfique du groupe. Au moment d'aider un jeune à rentrer dans un cycle positif, il est donc plus qu'utile de réfléchir aux manières d'alterner des moments de soutien individuel et des moments de travail collectif. Concernant ce dernier  d'ailleurs, il peut à la fois s'agir de moment pour travailler des difficultés similaires, et d'occasions qui mélangent des personnes en accompagnement et d'autres qui sont là pour des raisons différentes. 

La première de ces stratégies potentiellement salvatrice est le fait de nous mêmes travailler davantage en équipe. Pour nous les adultes et/ou les professionnels, le premier défi est de sortir d'un découpage souvent trop morcelé des tâches pour mieux travailler en équipe, pour communiquer beaucoup plus, pour rétablir la relation au groupe en donnant l'exemple du groupe. La seconde stratégie consiste à pouvoir organiser, à côté du travail individuel, des modules collectifs, que ceux-ci prennent place en classe ou à partir d'un casting spécifique (voir à ce sujet les modules proposés par les Ambassadeurs d'expression citoyenne). Et puis, plus généralement, travailler la force du groupe revient à travailler le climat général de l'école ainsi que les dynamiques citoyennes qui peuvent la traverser. 

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réunir des personnes qui sont dans des problématiques similaires, et des personnes qui