Un site construit par les Ambassadeurs d’Expression Citoyenne - Illustrations : Martin Grand
Contrairement à ce que beaucoup pensent, la justice restauratrice ne suppose pas de ne faire que des réparations d’intérêt général. Elle ne se limite donc pas à la posture du partenaire. Dans la logique de l’école citoyenne, les trois autres postures sont également importantes.
Il s’agit d’avoir des moments pour être en mode«sauveur» afin de bien comprendre les situations et de donnerl’attention nécessaire aux jeunes. Il s’agit surtout de ne pas négligerl’importance du rôle «autoritaire». Cette posture est indispensablecar bien des situations ne nécessitent qu’un rappel du cadre. C’est d’ailleurspour cette raison que l’école citoyenne prévoit un travail considérable derappel du cadre: pour que l’on puisse y faire référence, de manièreautoritaire et bienveillante, à chaque fois que c’est nécessaire. L’«autoritaire»est également indispensable lorsque l’on a tenté une réparation citoyenne etque cette dernière n’a pas abouti. Lorsque les élèves n’ont pas été partenairespour aller jusqu’au bout de la réparation, il est indispensable que l’onrevienne à une sanction cadrante, au risque de basculer dans le non-droit. Laposture du «cool» est également importante dans la logique del’école citoyenne, l’idée étant que les élèves puissent devenir les plusautonomes possibles. D’une certaine manière, l’objectif ultime de l’écolecitoyenne est de pouvoir faire des allers-retours entre la posture du cool (laplupart du temps) de manière à avoir le temps pour travailler celle dupartenaire lorsqu’un problème survient. Lorsqu’on s’écarte de ce chemin, laposture du sauveur est nécessaire pour écouter, comprendre et travailler larelation, celle de l’autoritaire pour recadrer et marquer les limites.
