Un site construit par les Ambassadeurs d’Expression Citoyenne - Illustrations : Martin Grand
Après avoir présenté ses excuses, aider à ranger et/ou à nettoyer est une réparation qui peut être utilisée en cas de dégradations par exemple.
Un temps de réflexion est organisé avec le jeune pour aborder avec lui les dommages qui ont été causés. Lors de cette discussion, on revient également sur la loi qui a été enfreinte.
Accompagner l’équipe de nettoyage ou un membre du personnel qui est amené à faire du rangement (dans la bibliothèque, par exemple) est utile pour la collectivité et demande un peu de préparation.
Il est nécessaire de s’assurer de l’accord du membre du personnel qui accompagne le jeune sur cette tâche. Cette personne doit également être au clair avec les enjeux liés à cette réparation et le contexte dans lequel elle survient. Lui rappeler que l’élève doit aller au bout du processus est indispensable. Le jeune doit être bien au clair sur le rôle qui aura à jouer lors de ce moment et se montrer partenaire. Ce moment permet de nouer une relation entre le jeune et l'adulte qui l'accompagne et, par lui, une relation à l'école.
Au bout du processus, l’adulte accompagnateur communique avec les personnes qui ont mené les réflexions avec le jeune lors de la recherche de la réparation. Le jeune est félicité pour ce qu'il a réalisé ce qui lui permet de s'identifier au résultat de sa réparation, de renforcer son ancrage et son identification à l'école.
