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Animer les débats

Voir les outils

Pour que vive la démocratie, il est incontournable que vivent les débats, qu'ils se déroulent dans un cadre constructif et épanouissant. Dans cette section, vous trouverez tout un panel d'outils permettant à un animateur de jouer au mieux son rôle facilitateur en ce sens. 

Du travail de la posture aux manières de poser des questions, de la réactions aux attaques aux soutiens à aller chercher, de la réactions aux idées dangereuses à l'expression de ses propres positions... parcourir ces fiches vous outillera pour faire face à n'importe quel débat. 

Expression & débat

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Pour que vive la démocratie, il est incontournable que vivent les débats, qu'ils se déroulent dans un cadre constructif et épanouissant. Dans cette section, vous trouverez tout un panel d'outils permettant à un animateur de jouer au mieux son rôle facilitateur en ce sens. 

Du travail de la posture aux manières de poser des questions, de la réactions aux attaques aux soutiens à aller chercher, de la réactions aux idées dangereuses à l'expression de ses propres positions... parcourir ces fiches vous outillera pour faire face à n'importe quel débat. 

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Animer les débatsAnimer les débats
Préparer le débatPréparer le débat
Débattre en groupeDébattre en groupe
Construire son discoursConstruire son discours
Les joutes verbalesLes joutes verbales
L'application RéciproqueL'application Réciproque
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Ressources pour être un bon animateur

Il est des conseils et des outils utiles pour quasi toutes les situations d'animation de débats. Entre gestion des émotions et gestion des idées, cette section reprend de nombreux outils à utiliser pour aider les jeunes (et moins jeunes) à échanger.

Outils de gestion des émotions

Dans les débats, les émotions occupent une place très importante. Afin de les gérer au mieux, cette section propose des outils variés et plus ou moins rapides.

Différentes postures éducatives

Faut-il sanctionner ou discuter ? Faut-il laisser de l’autonomie aux élèves, même lorsqu’ils posent problème ? Peut-on compter sur la participation des jeunes ? Comment faire lorsque, dans une équipe, certains rappellent sans cesse les règles alors que d’autres semblent vouloir davantage être en négociation avec les élèves ? Faut-il « tous faire la même chose » dans une équipe pour être cohérents ? Voici quelques-uns des questions qui traversent à peu près toutes les équipes éducatives.