Un site construit par les Ambassadeurs d’Expression Citoyenne - Illustrations : Martin Grand
Lorsqu'un élève fait une bêtise, bien souvent il pense que la meilleure stratégie est, ensuite, de ne rien dire et de nier si on lui pose des questions. Cette manière de penser et de faire est bien répandue dans bien des milieux de notre société. Dans la réalité, et en particulier dans la réalité d'une école, procéder de la sorte aggrave en fait la situation. C'est pour cette raison que cette fiche est bien utile pour permettre aux élèves de comprendre qu'il existe d'autres manières, plus efficaces, de s'en sortir lorsqu'on a quelque chose à se reprocher.
« Fauteavouée, à moitié pardonnée ». Lorsque j’assume ma bêtise, je montre que jesuis responsable et qu’on peut me faire confiance. C’est pour ça que laréaction de l’école sera toujours plus légère.
Al’inverse, lorsque je n’assume pas, je suis souvent amené à mentir, ce quiaggrave mon cas. Et, si je suis finalement « démasqué », je devraiensuite regagner la confiance perdue : tout sera plus difficile.
Avec un professeur, un éducateur et/ou les personnes concernées, on en discute, on réfléchit par rapport aux règles de respect et on cherche une solution. Cette démarche s'appelle un filtre).
Régulièrement, bien présenter des excuses peut suffire. Si les faits sont graves, je devrai en plus réparer mon « image » en faisant une tâche d’intérêt général (un panneau, un coup de main, un travail spécifique…)
Si je vais jusqu’au bout, ma situation est réparée et on considère que les choses sont rentrées dans l’ordre (ce qui ne m’autorise pas à recommencer).
Sion n’arrive pas à trouver de réparation ou si je ne réussis pas ma réparation, l’école prend une sanction (retenue, jour de renvoi, etc.). Cette sanction fait désormais partie de mon dossier.
Si les faits sont très graves ou s’il y a accumulation, je peux être invité à un conseil de réparation. Alors que mon comportement me fait risquer l’exclusion, des élèves, des adultes et un membre de la direction prennent du temps avec moi pour trouver une solution.
Comme dans les filtres, le conseil d’école m’aide à réparer ma situation pour que les choses rentrent dans l’ordre.
Sion ne trouve pas de solution ou si je ne réussis pas ma réparation, la direction prend une sanction (retenue, jour de renvoi, ou même renvoi définitif).
