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La valorisation est à la base de toute stratégie éducative réussie. C'est ce qui fait que Valio a des utilités multiples, de la confiance en soi à l'accompagnement des élèves, de la lutte contre les violences au déroulement des conseils de classe...
Selon les profils, les usages des résultats peuvent également varier du tout au tout. Avec un élève qui a des difficultés de mise au travail en classe, il sera par exemple inutile de lui donner de la remédiation : comment rattraper en une ou deux heures ce qu’un élève ne fait pas en vingt ? Il s’agira au contraire de travailler sa motivation scolaire, son projet ou encore d’autres éléments de son contexte de vie.
C’est ce qui fait que, si Valio est utile pour les éducateurs et enseignants de référence, l’application l’est encore plus pour les accompagnateurs plus ponctuels. PMS, médiateurs, coaches, responsables de remédiation… nombreux sont les membres de l’équipe qui, sur base d’une consultation rapide de Valio, peuvent ajuster leur démarche au mieux des caractéristiques de l’élève. Certes il est possible de discuter entre collègues de tous ces aspects, mais Valio apporte ici une objectivation très utile en même temps qu’une accessibilité des informations qui manquent cruellement dans le quotidien des établissements.
En terme de gestion du respect et de justice scolaire, Valio a aussi une utilité toute particulière. Face à une incivilité en effet, le recours à la vue transversale de l’application permet de la mettre dans le contexte comportemental plus large du jeune. On saura par exemple si un événement irrespectueux se présente comme un « accident » par rapport à l’ensemble des comportements du jeune, si à l’inverse on est face à un élève qui a des difficultés dans son rapport à la violence, ou encore si l’étudiant a en fait un problème général d’accrochage scolaire et tourne en rond à l’école. Pour un responsable disciplinaire, un éducateur ou un enseignant, cette démarche est précieuse en même temps que rapide et efficace.
Tout cela fait bien sûr que, en conseils de classe, les résultats de l’évaluation comportementale sont cruciaux. Ils permettent de bien distinguer le pédagogique et le comportemental, d’identifier rapidement les problèmes des élèves et des classes, de réfléchir aux stratégies les plus appropriées pour y répondre, de mettre également des priorités pour être les plus efficaces.
Comme indiqué précédemment, les élèves sont invités à s’auto-évaluer à chaque session. Le but est de les rendre réflexifs et de les responsabiliser, mais aussi de leur donner un cadre pour avancer. C’est en ce sens que, sur base de évaluation successives qui leurs sont données, l’école vise à établir avec eux un dialogue éducatif qui est à la base de leur accrochage scolaire tout comme de leur parcours émancipatoire.
En donnant une image dynamique et transversale du comportement des élèves, Valio permet de faciliter le dialogue aux parents. Lorsque les évaluations sont très positives, le message de l’école permet aux parents de se rendre compte de la qualité de l’implication de leur enfant, et ce quels que soient les résultats pédagogiques. Lorsqu’à l’inverse il y a des difficultés à pointer et accompagner, l’application en offre une vue objectivante et permet d’établir plus facilement des pistes de travail. Dans un cas comme dans l’autre, la démarche donne aux parents davantage de clés pour comprendre la situation de leur enfant à l’école tout comme pour soutenir à leur niveau les stratégies à mettre en place.
