Un site construit par les Ambassadeurs d’Expression Citoyenne - Illustrations : Martin Grand
Cette fiche reprend quelques tableaux permettant de faire réfléchir un groupe à chaud, de manière à distinguer les faits des émotions, les "pour" des "contre", les idées des solutions.
Dans toute une série de situations, un débat émerge avec les élèves et il est important de les aider à mettre de l’ordre dans leurs idées, et en particulier entre leurs idées et les émotions, voire les solutions qui y sont liées. De manière synthétique et très abordable,cette fiches reprend certains de ces tableaux qui aident à avancer concernant des débats compliqués.
Lorsque les élèves sont fortement touchés par un sujet, il est plus que fréquent qu’ils mélangeant complètement les faits concernés et les émotions qu’ils ressentent. Le cas échéant, faire rapidement un tableau « faits-émotions » permet souvent de diminuer un peu la pression en même temps que de s’éclaircir les idées.
Dans les débats polarisants, il arrive aussi fréquemment que les jeunes prennent des positions pour des raisons identitaires bien plus que solides en termes d’arguments et/ou de valeurs.Lorsque cela arrive, passer par un tableau des arguments « pour » et« contre » donne la possibilité de décaler la perspective et de prendre du recul sur les émotions.
Petite variante du tableau 1 : il est possible de faire réfléchir en même temps sur les faits, les émotions et solution. Cela suppose de sentir que le groupe n’est pas trop« pris » par un sujet, et qu’il est dès lors davantage capable de passer rapidement au fait de dessiner des perspectives. Dans l’usage de ce tableau, il est conseillé de remplir progressivement les colonnes« faits » et « émotions » et puis, lorsqu’on sent que le groupe est prêt, de passer à la colonne des solutions.
